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        心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断高层次发展的重要条件。为做好学生心理健康教育工作，城市建设学院于10月24日，邀请学生处赵贞老师就大学生心理危机的识别与干预策略进行业务培训。

        培训会上，赵贞老师从大学生心理危机的识别方法和心理危机学生的应对策略两个方面给辅导员做培训。

        大学生心理危机的识别有七种方法，第一，通过观察法；第二，通过心理测量识别，第三，通过班级心理委员报告；第四，学校心理中心咨询中心老师报告；第五，通过辅导员与家长沟通时发现，第六，通过学生自我求助发现；第七通过排查发现。

        大学生心理危机的识别有七条线索，第一，在新生开学心理测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生；第二，突然受到打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生；第三，学习成绩差，学习压力大，出现心理或行为异常的学生；第四，因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生；第五，家庭经济困难、性格内向，出现心理或行为异常的学生；第七，尤其是出现警示讯号的学生，应该作为心理危机的重点对象及时进行危机干预和评估。

        赵贞老师给辅导员们讲了心理危机学生应对策略。第一，对评估有危险的学生可以强制送到医院诊断；第二，评估有危险的学生可以强制住院，第三，对本人没有能力办理住院手续的，由其监护人办理住院手续，其监护人不办理住院手续的，由患者所在单位办理，也就是说这种情况下辅导员可以给学生办理手续；第四，对不配合家长的家长是要依法承担民事责任；第五，对有精神疾病的学生申请复学时，经学校认可的医疗机构，一周内的评估证明，再经过学校评估会议评估可以复学的，心理咨询中心备案定期咨询，院系辅导员与学生定期交流，辅导员定期与监护人交流。

        希望可以通过学院的努力，最大限度的减少学生因心理问题而发生的人身伤害事故，提高学生的心理健康水平。