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教育评价改革

教育评价改革

中山大学:以学生成长为中心建立健全服务学生健康成长和全面发展的高质量学生工作体系

发布时间:2024-04-19 作者:教务处 浏览:0

       中山大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,以学生成长为中心,强化五育并举,全面落实学生评价改革,建立健全服务学生成长发展的高质量学生工作体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

       一、打造具有中大特色的学生工作队伍。选聘优秀青年党员教师担任专职辅导员,做好兼职辅导员、班主任队伍建设,引领学生“学在中大,追求卓越”。一是选聘优秀青年党员教师担任专

职辅导员,优化专兼职辅导员工作队伍结构。开展36批次青年教师专职辅导员选聘工作,累计选聘506人次优秀青年党员教师担任专职辅导员。截至2023年,全校专职辅导员595人,总师生比达到1:119。二是全覆盖配备本科班级班主任,目前全校共选聘了1165名优秀教师担任班主任,落实每个本科班级均配备至少一名班主任的工作要求,不断提升教师的育人意识、育人能力、育人水平,引导教师落实立德树人根本任务。三是依托教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(中山大学),2022年共组织开展各类培训28场,参训辅导员、班主任、思政工作骨干2077人次,重点提升学工队伍的人才培养能力。自2023年4月开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来,共计开展思想引领、心理健康教育、职业生涯规划、学生资助等专题培训及工作坊11场、调研座谈会4场,参训人员13916人次,有效提升工作队伍的思想政治素质和工作水平。

        二、强化学生思想政治教育。坚持强化学生思想引领和价值引领,培养具有强大学习力、思想力、行动力的时代新人。一是加强本科生党建工作,引领学生听党话、跟党走,积极向党组织靠拢,培养具有强大学习力。思想力、行动力的时代新人。二是构建学生马克思主义理论学习教育长效机制,推动院系100%建立学牛马克思主义学习小组,落实《中山大学学生马克思主义学习小组建设方案》,每月发布《学生理论学习及共青团工作要点》,组织全校团支部、马克思主义学习小组开展理论学习和实践活动。三是健全毕业生基层就业支持体系,加大毕业生赴基层就业奖励和宣传力度,制定《中山大学基层就业毕业生奖励实施办法》,编印《家国情怀-中大学子在基层》丛书,教育引导毕业生把个人理想追求融入党和国家事业之中,在奋斗中实现青春梦想。

       三、加强学生综合素质培养。大力推进美育、体育和劳动教育,深入开展学生社会实践和志愿服务活动。一是丰富美育教学模式,营造高雅、健康、积极、向上的校园文化氛围,积极开设美育通识课程,开展美育“一院一品”工作。以高水平艺术团和艺术类学生社团为载体,在三校区五校园举办“薪火相传,永葆青春”庆祝建团100周年音乐会、“奋进新征程,建功新时代”草地音乐会、校园歌手大赛等,打造高质量美育品牌项目;二是全面实施《中山大学全面加强和改进新时代学校体育工作意见的实施方案》,推动形成“体育技能+体质健康+课外体育”全方位学生体育评价体系,学生体质健康测试实现全员参与,2018年以来,本科生体质健康测试达标率保持在99%以上,优良率超过30%,有效促进学生身体健康;三是健全劳育教学体系,以完善工作方案、优化教学大纲、加强队伍建设、开展院系精品活动为抓手,全面构建“1+1+1+1+N”的劳动教育教学体系。从2020级开始,将“劳动教育”作为公共必修课(1学分),纳入本科人才培养方案;四是坚持开展社会实践和志愿服务,不断健全暑期“三下乡”及“社区实践计划”体制机制,使得先进个人和集体不断涌现,取得良好社会效应;积极引导广大青年投身志愿服务,在校园文明、服务社区、支教活动,脱贫攻坚、服务社区、校园文明等领域用实际行动诠释中大青年担当。

       四、依托“一站式”学生社区建设深入推进“五育”并举。围绕立德树人根本任务,以学生成长为中心,深入开展“一站式”学生社区综合管理模式建设工作,形成以“大思政”为引领的学生工作格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是践行“一线规则”,健全领导干部与学生“结对子”制度,以广州校区南校园“一站式”学生社区为示范点,推动各院系副书记、辅导员、班主任及科任教师深入社区一线,在本科一年级学生社区会议室、会谈室累计开展学生教育管理工作及学生活动278场次,覆盖学生6800余人次。二是聚焦学生成长,有效强化学生主体效能。坚持学生在社区建设中的主体地位,构建价值塑造、能力培养和实践体认“三位一体”的学生社区育人体系,充分挖掘社区劳动教育资源,强化马克思主义劳动观教育,推动学生结合学科专业特点,积极参与社区志愿服务、劳动实践、勤工助学、文体社团活动等,提高自主自立意识和自律自强能力。三是提升信息化水平,提供安全便捷智慧服务。优化大学服务中心(USC)线上平台,“围绕学生、关照学生、服务学生”,面向学生需求,全面整合学校教学、服务、管理、健康、第二课堂等系统功能,为三校区五校园的学生无差别提供安全、温馨、方便、快捷的全链条智慧服务,增强学生校园学习生活体验感,提升认同感。

       五、推动第二课堂高质量内涵式发展。全面加强第二课堂体系建设,以学生成长为中心,以实践驱动为导向,推动第二课堂高质量内涵式发展。一是以学生思想政治教育、学业发展、素质培养、升学深造、职业发展、行为规范等六大板块为基础,设立本科生提交入党申请书比例、本科生挂科率、学生社团建设与管理工作情况、本科生毕业生升学深造、院系毕业生就业去向落实率、违规违纪学生人数等22个观测点,对接第一课堂培养要求,与时俱进修订第二课堂的工作内容、观测点及核心指标,全面优化学校第二课堂工作方案。二是不断深化“三全育人”工作体系、健全学生发展指导体系、构建创新创业实践体系、完善社会实践和志愿服务体系,强化第二课堂的科学性、针对性和有效性。三是通过定期评估学生发展的整体成效,学生对工作的认同程度,学生发展的代表性成果以及学生不良事件的发生情况,监测第二课堂成效,结合学生实际,动态调整工作机制,推动第二课堂高质量内涵式发展。

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