高新要闻

       为持续深化三下乡社会实践成效，扎实推进乡村教育帮扶、落实高校实践育人使命，持续补齐乡村素质教育、安全教育、心理健康教育短板，国际教育与人文学院“信义·葡藤同行”实践团在“七彩假期”中期至后期实践阶段，持续深耕基层服务，坚持五育并举、知行合一，同步开展特色支教课堂、安全普法教育、产业调研走访、民情摸排调研、文艺素养培育等系列工作。团队以精准化、常态化、多元化的实践服务，持续推动优质教育资源下沉基层，助力乡村教育均衡发展，同时在躬身实践中淬炼青年学子服务基层、担当奉献的综合能力，实现乡村赋能与青年成长双向提质、双向增效。

       实践第八天，团队聚焦乡村青少年安全成长刚需与综合素质短板，精准开展补短板、强弱项专项支教服务，构建“文化浸润+安全护航+美育健体”全方位育人体系。针对乡村青少年安全教育、禁毒科普教育资源匮乏的突出问题，团队专项开设安全教育与禁毒宣传课堂，结合青少年认知规律与乡村生活实际，用通俗语言、真实案例普及安全防护知识、毒品危害及防毒拒毒常识，帮助学生树立法治意识、安全防范意识，筑牢青少年健康成长思想防线，助力平安乡村建设。同时，团队常态化开展古诗鉴赏、粘土手工、音乐美育、篮球体育等特色课程，以传统文化厚植家国情怀，以手工美育培育创新审美能力，以体育锻炼强健体魄、锤炼协作拼搏意志，全方位补齐乡村暑期素质教育短板，有效缩小城乡教育资源差距，助力乡村儿童德智体美全面发展。

（图一组图）古诗鉴赏、黏土趣味课堂

       实践第九天，团队坚持“支教育人、调研兴乡”双向并行的实践思路，打破单一课堂支教模式，推动社会实践深度服务乡村全面振兴。课堂教学层面，团队立足乡村青少年成长全维度需求，开设地理、历史、足球、线条绘画、生理健康多元课程。通识课程拓宽乡村学子知识边界与家国视野，文体课程夯实综合素质基础，生理健康课程针对性填补乡村青春期健康教育空白，以科学、包容的科普引导青少年正视成长变化，树立健康阳光的成长理念。基层实践层面，团队深入渭南市临渭区信义街道南焦村君迩威电子厂开展专项产业调研，实地走访生产一线，系统调研本土产业发展模式、就业业态、产业优势与助农增收成效。通过理论对接现实、校园对接基层，有效提升青年学子社会调研、问题研判、实践分析能力，助力青年学子认清乡村产业振兴发展现状，为高校精准服务地方产业发展积累实践依据，充分彰显三下乡社会实践服务地方发展的核心价值。

（图二）多元历史、地理、体育趣味课堂

       实践第十天，团队深化“课堂提质赋能+入户民情深耕”的实践模式，推动支教服务走深走实、基层调研走心走细。课堂教学持续聚焦乡村基础教育薄弱环节，通过语文、英语文化课夯实学生学业基础，依托折纸、音乐、篮球等美育体育课程，持续完善五育并举育人体系，全方位提升乡村儿童综合素养，切实补齐乡村暑期教育缺位、素质教育单一的现实短板。在扎实开展支教工作的基础上，团队深入村落开展入户民情调研，与村民面对面交流沟通，实地摸排乡村民生现状、生活需求、基层治理实情与发展痛点。入户调研作为高校思政实践的重要载体，既为学院后续开展精准化公益帮扶、搭建长效校地服务机制提供真实的数据支撑，也引导青年学子跳出书本认知、贴近基层群众，在躬身走访中厚植为民情怀、锤炼责任担当，切实发挥社会实践育人实效。

（图三）国学、体育课堂

       实践第十一天，团队秉持“文武兼修、五育融合”的育人理念，持续优化特色课程体系，持续夯实乡村教育帮扶成果。当日开设语文、折纸、美术、太极、足球、扭扭棒手工等多元化课程，构建文化固本、美育润心、体育强体的全方位育人格局。文化课扎实筑牢乡村学生知识根基，培养良好学习习惯；折纸、美术、扭扭棒手工等美育课程，有效弥补乡村美育资源不足的短板，充分锻炼学生创新思维、动手能力与审美素养；太极、足球课程动静结合，在修身养性、涵养心性的同时强健体魄，培育学生团结协作、奋勇拼搏、持之以恒的优良品格。多样化、全覆盖的特色课程，彻底打破乡村传统暑期单一化教学模式，持续以高校优质教育资源下沉赋能乡村教育均衡发展。

（图四）趣味特色课程

       实践第十二天，团队统筹知识教学、安全教育与成果培育，进一步丰富支教内涵、提升育人实效。语文、历史课程深耕传统文化与红色文脉教育，引导学生积淀文学素养、厚植文化自信与家国情怀；折纸、音乐美育课程持续丰富乡村儿童精神文化生活，滋养童心、陶冶情操；常态化安全教育常态化落地，持续夯实青少年安全防护能力，筑牢成长安全底线。为进一步培育学生综合素质、增强自信风采、凝聚集体力量，团队组织全体学生开展文艺汇演集中彩排，通过集体排练、磨合展示，有效锻炼学生表现力、团队协作能力与集体荣誉感，实现知识育人、品格育人、实践育人有机融合，让乡村暑期教育更有温度、更有成效。

（图五）安全教育课堂

       实践第十三天，团队聚焦精准培优、心理赋能、全面提质，推动支教服务精细化、专业化落地。针对乡村学生学业薄弱、心理引导不足、美育拓展有限等问题，团队开设写作、地理、心理、舞蹈、扭扭棒手工特色课程，并开展常态化作业辅导。学科辅导精准补齐学生学业短板，锻炼逻辑思维与文字表达能力，拓宽知识视野；舞蹈、手工等美育课程丰富学生课余生活，培育艺术素养与自信品格；专属心理健康课程紧扣乡村儿童心理成长特点，通过趣味互动、正向疏导，帮助学生疏导情绪、塑造乐观自信、善良坚韧的良好心态，精准补齐乡村心理健康教育短板，全方位、多层次护航乡村青少年健康全面成长。

（图六组图）心理健康课堂、地理课程

       本次后期六天的“七彩假期”三下乡系列实践，是我院深耕乡村教育帮扶、深化实践育人、服务乡村全面振兴的关键举措，实践覆盖面广、针对性强、育人成效突出、社会价值显著。在社会服务层面，实践团队精准对接乡村教育痛点、安全短板、美育弱项、心理教育空白，通过多元化特色课堂、常态化安全科普、精细化学业辅导，有效填补乡村暑期教育缺口，推动优质教育、文化、科普资源下沉基层，助力乡村基础教育提质增效、平安乡村与乡村文化建设。在青年育人层面，团队坚持支教服务与基层调研双向发力，让青年学子在传道授业中锤炼教学服务本领，在产业调研、民情走访中洞察基层发展、厚植家国情怀、提升社会实践能力，真正实现“受教育、长才干、作贡献”的三下乡实践目标。

       国际教育与人文学院将持续坚守立德树人根本任务，常态化深耕乡村基层服务，持续优化“支教帮扶+基层调研+实践育人”的实践模式，持续发挥高校人才优势与教育资源优势，精准对接乡村发展需求，以常态化、长效化、专业化的志愿服务赋能乡村教育高质量发展，引领新时代青年学子扎根乡土、实干担当，在服务乡村全面振兴的生动实践中绽放青春光彩。